近年来，随着我国城市化进程的不断加快，高层建筑数量迅速增长，电梯作为现代建筑中不可或缺的垂直交通工具，其安全运行与维护管理日益受到社会各界的广泛关注。为适应行业发展需求，提升技术技能人才培养质量，教育部组织制定了《电梯工程技术专业教学标准》（以下简称“标准”），旨在规范高等职业院校电梯工程技术专业的教育教学工作，推动专业建设与产业需求精准对接。

该标准以服务国家智能制造和现代服务业发展为导向，立足于电梯行业对高素质技术技能人才的实际需求，明确了本专业的人才培养目标、课程体系、教学实施、师资队伍、实训条件及质量保障等方面的具体要求。标准强调，电梯工程技术专业应培养具备良好职业道德、扎实专业知识和较强实践能力的技术技能型人才，能够胜任电梯安装、调试、维护、检验、管理和销售等岗位工作，具备持续学习能力和创新意识，适应电梯行业智能化、绿色化、数字化发展趋势。

在人才培养规格方面，标准提出毕业生应掌握机械基础、电气控制、PLC编程、传感器技术、电梯结构与原理、电梯安全规范等核心知识，具备电梯整机安装与调试、故障诊断与排除、日常维护保养、安全管理与法规应用等关键技能。同时，还应具备一定的沟通协调能力、团队合作精神和安全生产意识，能够在真实工作环境中独立或协作完成工作任务。

课程体系设计遵循“工学结合、能力递进”的原则，构建了由公共基础课、专业基础课、专业核心课和实践教学环节组成的模块化课程结构。其中，专业核心课程包括《电梯结构与原理》《电梯电气控制技术》《电梯安装与调试》《电梯维护与保养》《电梯检测与检验》《电梯工程项目管理》等，突出实用性与前沿性。实践教学占比不低于总学时的50%，强化学生动手能力和工程素养的培养。标准还鼓励学校与企业联合开发课程资源，引入真实项目案例，推动“岗课赛证”融通育人模式。

师资队伍建设是保障教学质量的关键。标准明确要求专业教师应具备本科及以上学历，具有相关专业背景和企业实践经验，其中“双师型”教师比例应达到70%以上。鼓励教师参与企业技术服务、技术研发和继续教育，不断提升专业能力和教学水平。同时，应建立稳定的校外兼职教师队伍，聘请行业专家、技术骨干担任实践课程指导教师，增强教学的针对性和实效性。

实训条件建设方面，标准对校内实训基地提出了具体配置要求，包括电梯基本结构认知实训室、电梯电气控制系统实训平台、电梯安装与调试模拟井道、电梯故障诊断与维修实训系统、自动扶梯实训装置等。实训设备应贴近企业实际使用型号，支持虚实结合、线上线下融合的教学方式。同时，鼓励学校与电梯制造、安装、维保企业共建校外实习基地，开展订单式培养、现代学徒制试点等合作模式，实现产教深度融合。

质量保障体系是确保人才培养质量的重要支撑。标准要求学校建立健全教学管理制度，定期开展教学检查、听课评课、学生评教等活动，形成闭环管理机制。应建立毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制，及时了解用人单位满意度和毕业生职业发展情况，并据此优化专业设置和教学内容。同时，鼓励学生考取电梯作业人员资格证、特种设备检验员等相关职业资格证书，提升就业竞争力。

此外，标准还特别关注专业发展的可持续性，强调要主动适应新技术、新工艺、新材料在电梯行业的应用，如物联网远程监控、人工智能故障预警、节能驱动技术等，适时更新教学内容，推动专业升级和数字化转型。支持院校开展国际交流与合作，引进国外先进课程体系和认证标准，提升专业国际化水平。

总体来看，《教育部电梯工程技术专业教学标准》的出台，标志着我国电梯类技术技能人才培养进入规范化、标准化发展阶段。它不仅为职业院校提供了科学的教学指导依据，也为行业输送高素质技术人才奠定了坚实基础。未来，随着标准的深入实施和不断完善，必将有力推动电梯工程技术专业高质量发展，助力我国电梯行业安全、智能、高效运行，更好地服务社会民生和经济发展大局。