在幼儿园日常安全教育中，电梯安全是一个不容忽视的重要内容。随着城市化进程的加快，孩子们接触电梯的机会越来越多，但由于年龄小、认知能力有限，他们往往缺乏对电梯使用过程中潜在危险的判断力和应对能力。因此，通过生动有趣的教学方式帮助幼儿建立正确的电梯安全意识显得尤为必要。本文将围绕“电梯安全儿歌”与“情景游戏设计”两个核心环节，介绍一套适合3-6岁幼儿的综合性教案设计。
首先，在教学导入环节，教师可以通过提问的方式引发幼儿的兴趣：“小朋友们，你们坐过电梯吗？电梯是怎么上下楼的？”通过简单的互动，引导孩子回忆乘坐电梯的经历，激发他们的表达欲望。随后，教师可以借助图片或简笔画展示电梯的外观和运行原理，用通俗易懂的语言解释电梯是如何工作的，比如“电梯像一个会动的小房子，把我们从一楼送到高高的楼上”。
接下来是本节课的核心部分——电梯安全儿歌的教学。儿歌因其节奏明快、朗朗上口的特点，非常适合幼儿记忆和传唱。为此，我们设计了一首简单易记的《电梯安全歌》：
小电梯，真神奇，
上上下下不着急。
排好队，不推挤，
站稳扶好别乱踢。
门开等一等，门关不把手去拦，
遇到故障别慌张，按铃呼救找大人帮。
安全乘梯我最棒，做个文明好宝宝！
这首儿歌涵盖了排队等候、不推搡、站稳扶好、不伸手阻挡电梯门、遇到问题及时求助等关键安全要点。教师可通过分段教唱、动作配合（如模仿扶扶手、挥手呼救等）的方式增强记忆效果。同时，可利用打击乐器或拍手打节奏，提升课堂趣味性，让幼儿在愉悦的氛围中掌握安全知识。
在儿歌学习之后，进入实践体验环节——情景游戏设计。游戏是幼儿学习的主要方式之一，通过角色扮演和模拟情境，能够有效加深他们对安全行为的理解与内化。
教师可在教室一角布置一个“模拟电梯区”，用彩色胶带在地面贴出电梯轮廓，用纸板制作电梯按钮和楼层指示灯，并设置“开门”“关门”的提示音效（可用录音或教师口述）。准备一些角色卡片，如“小朋友”“家长”“保安叔叔”“维修员”等，供幼儿抽取并扮演。
游戏开始前，教师先示范一次正确乘坐电梯的过程：走到电梯前安静等待，门开后有序进入，站在黄色警戒线内，按下目标楼层按钮，到达后依次走出。然后组织幼儿分组进行角色扮演游戏。例如，一组孩子扮演乘客，另一组扮演工作人员，模拟不同场景：
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场景一：电梯超载报警
当模拟“超载”时，教师播放警报声，引导幼儿讨论：“为什么电梯响了？我们应该怎么办？”鼓励孩子说出“有人要等下一趟”“不能挤进去”等正确反应。 -
场景二：电梯突然停住
教师模拟电梯停止运行的情景，询问：“如果电梯不动了，我们该怎么办？”引导幼儿回忆儿歌内容，强调“不要哭闹、不要扒门、按紧急呼叫按钮，请大人帮忙”。 -
场景三：有陌生人试图强行进入
设计一名“陌生人”想要挤进已满的电梯，引导幼儿学会拒绝危险行为，并及时向身边的成人求助。
每个场景结束后，教师应及时组织简短的讨论，肯定正确行为，纠正错误做法，进一步巩固安全意识。
为了延伸学习效果，教师还可以结合绘画活动，让幼儿画出“我心中的安全电梯”，或者开展“家庭小调查”，请孩子回家后观察自家楼道电梯是否有安全标识，并与父母分享今天学到的知识。
在整个教学过程中，教师应始终秉持“以儿童为中心”的理念，尊重幼儿的认知特点，避免说教式灌输，而是通过多感官参与、情境再现和正向激励，帮助他们在游戏中建构安全行为模式。
总之，将儿歌与情景游戏有机结合，不仅使电梯安全教育更加生动有趣，也大大提升了幼儿的参与度与记忆深度。这套教案既符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于安全自护的要求，又贴近幼儿生活实际，具有较强的可操作性和推广价值。通过持续的强化训练，孩子们将在潜移默化中养成良好的公共安全习惯，为他们的健康成长筑起一道坚实的防护墙。
